新闻·产经资讯河南濮阳讯（张永军 胡迷科）刘燕，中共党员，中小学一级教师，国家三级心理咨询师。濮阳市骨干教师，参与省、市级课题研究，多次荣获濮阳市优质课大赛一等奖，连续四次荣获濮阳市实用社科奖一等奖，被评为濮阳市市级、校级优秀共产党员，师德先进个人，学生最喜爱的老师。

刘燕老师参加工作以来，始终坚持以雷锋为典范，忠党爱国，忠诚于党和国家的教育事业，她一直以教师道德行为标准为准，爱岗敬业，努力钻研，勤勤恳恳，任劳任怨，热爱学生，对学生付出自己的细心、耐心、爱心和高度的责任心。

至今，她任教18年，在教学工作中，针对学生的实际情况，因人施教，因材施教，特别注重有重点、有导向、有效率地讲解知识，注重发挥学生的主体作用，努力教给学生的方法，大胆创新，勇于实践。积极开展赏识教育，增强学生的信心，激发其学习兴趣，形成良性循环。18年中，她所教的学生成绩、能力、才艺等各方面都得到了良好的开展，受到家长的好评。今年8月，刘燕老师担任高一一级部106班班主任，热爱本职工作，爱生如子。

为当好班主任，她经常向资深班主任请教，怎样做好班主任工作。高尔基说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。开学伊始，她就告诫自己，要做一个内心温暖的老师。多一点阳光，少一些灰暗；多一点关爱，少一些责骂；多一点宽容，少一些冷漠。

在班级工作中，她始终把学生的思想教育放在首位，认为如果一个学生从思想上认可某一件事情，她就会心甘情愿并认真做好这件事情。心向往之，行必能至。思想教育的方式更是灵活多样，她利用平时谈话、班会、教育影片等形式来进行。开学初，学生刚来高中，学习、生活有很多不适应，焦虑、自卑、抑郁、患得患失等情绪很容易产生并长期存在。因此她就密切关注学生的情绪变化，及时帮学生缓解压力。利用班会时间给学生介绍高中和初中的不同，让优秀毕业生来班作《如何上好高中》的专题报告。所以，在开学不久，她所担任班主任的106班学生的状态很快得到调整，能尽早适应高中紧张忙碌的生活。在高一上学期第一次的月考中，106班就取得了不错的成绩。

在工作中，她始终坚持严格要求自己，每天坚持“勤入班”、“勤交流”、“勤反思”。每天早晨6:40进班，督促同学们读书学习，从不迟到，对学生要求是6:50必须全部进班。除早自习及时进班外，课间、晚饭后，她都进班看看，若发现班里学生有不良现象能够及时制止。她还勤于和学生交流，利用课余时间，常与不同学习程度的学生进行交流，多询问一些任课老师授课情况、学生平时表现情况、家庭情况等。因与学生勤交流，所以她能真实地了解学生平时的表现，能及时发现学生间的问题，能把一些学生的坏习惯扼杀在萌芽中……除勤入班，勤交流外，她还勤反思。每天她都会把班里出现的一些问题，记录在班级情况记录本中，针对有些问题，进行反思为什么会有这些问题发生？找出问题根源，争取从根本上解决问题。

有人的地方就有江湖，同样有人的地方就有偏爱。偏心，是学生反感而老师又不可避免的事情，亲疏冷热有时是很难控制的。作为老师，喜欢那些或是成绩优秀或是能力强或是乖巧型的学生，这是人之常情。可刘老师常说：“我特别喜欢孩了，自己家就一个，所以把全班所有的孩子都当做自己家的孩子疼，对孩子们都一视同仁，不偏心，孩子们都贴乎你、亲近你，围着你，这多快乐！”她把奉献、给予作为快乐，这正是雷锋精神的详细表达啊！

她在上语文课时，都尽自己最大努力让学生感觉到他们是平等的。比如提问会采取同位法，这个方法简单易行，哪怕是老师特别想提问某个同学，也不会给其他同学造成厚此薄彼的印象。比如每组第一个同学，或者是对角线顶点的同学等。提问看似小事情，但它对学生的影响不是一节课而是一个学科。班上有个叫小颢的男生，人特别聪明，理科非常优秀，可是150分的语文试卷，他基本稳定在70分左右。在和他的交流中，刘燕老师得知初中时他语文不错，但是有个爱钻牛角尖的毛病，凡事一定要弄个水落石出，可是语文有些知识是固定的，老师也没有办法说清楚，而他又经常锲而不舍，所以老师就避免提问他，免得争个面红耳赤也没有个所以然来，但是却无意中提高了对他同桌的提问频率。没想到老师此举，竟然消散了他对语文的学习兴趣，导致语文成绩滑坡式下降。虽然说这是他初中的经历，可是理同此理，提问是件小事，可是在学生心中的分量可是不轻，学生对她的评价是一视同仁。因为在她眼里，他们每一个都是独一无二的天使，成绩差的同学更需要老师的鼓励和安慰。因为成绩不好，他们需要更多的关注和爱去平衡他们本来已经失衡的情感。著名教育家陶行之先生也曾对于教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

作为班主任，她用赏识的眼光和心态看待每一个学生，善于发现他们的闪光点。她心无偏私，雨露均沾，让他们平等地来承享老师的爱。

班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实；班主任工作辛苦，但辛苦能换来学生的成长；班主任工作压力大，正是因为有了压力才具有挑战性。她常说：“愿做一个内心温暖的老师，在学生失落沮丧时，鼓励他；在学生碰到困难时，帮助他；在学生得到荣誉时，与他共喜。”当一届届学生毕业后，这样评价她：“刘老师是一位很不错的老师，人很好，有爱心，至今很怀念她！“还有什么能比这句平实的话更暖心的呢？

刘老师总是说：“给予也是一种快乐！”这不正是雷锋精神的真正内涵吗？发白内心的自觉地奉献、给予、助人，并把它作为快乐，这就是雷锋精神的真谛！

刘燕老师在平凡的岗位中默默的践行着雷锋精神，不图名不图利，几十年如一日，这就是真正的雷锋式的典范。我们也坚信新的高一年级一级部106班在刘燕老师的带领下一定能够走向辉煌，取得好成绩。

责任编辑：朱文艳

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